Исследователи выяснили, что даже один день участия в научном проекте во время полного солнечного затмения может кардинально изменить отношение человека к науке. События, произошедшие в 2024 году, доказали: для формирования научной идентичности не обязательно нужны годы — иногда достаточно яркого опыта наблюдения за необычными явлениями.
Об этом сообщает KURAZH
Гражданская наука: пути вовлечения и первые результаты
На протяжении длительного времени образовательные программы и научные кружки стремились постепенно пробудить интерес к науке. Однако команда под руководством Келли Линн Молви, профессора психологии Университета штата Северная Каролина, провела уникальный эксперимент во время солнечного затмения. Цель — проверить, может ли даже краткосрочное участие в гражданской науке повлиять на самоидентификацию и чувство причастности людей к научному сообществу.
В проекте приняли участие более 500 добровольцев разного возраста — от детей до пожилых людей. Перед наблюдениями они прошли специальный онлайн-курс, чтобы научиться фиксировать особенности поведения животных. Во время затмения участники наблюдали за животными, тщательно записывая их поведение до, во время и после события.
Эмоции удивления и влияние на научную идентичность
Одной из главных составляющих эксперимента стало исследование эмоции восхищения — когда человек ощущает удивление и благоговение перед масштабом природного явления. Исследователи анализировали, как степень пережитого восхищения зависит от типа затмения: полного или частичного. Оказалось, что те, кто видел настоящую темноту среди дня, испытывали значительно более сильные эмоции, чем наблюдатели частичного затмения.
Анализ ответов показал: чем интенсивнее было чувство восхищения, тем сильнее становилась научная идентичность добровольцев. Даже те, кто ранее не интересовался наукой, после эксперимента начали воспринимать её как часть своей жизни. Многие участники отметили, что чувствуют себя комфортнее в мире научных исследований.
«Те, кто испытывал более сильные эмоции во время затмения, чаще начинали воспринимать науку как нечто близкое к себе. Они больше соглашались с утверждением, что наука является частью их жизни и личности»
Интересно, что наблюдая за необычным поведением животных — например, внезапным молчанием птиц или изменением активности насекомых — добровольцы сообщали о еще более глубоком эмоциональном впечатлении. Исследователи пока не могут окончательно объяснить эту связь, но другие научные работы уже свидетельствовали: восхищение природой повышает внимательность к окружающему миру.
Новые подходы к образованию и значение эмоций
Авторы исследования подчеркивают: для возникновения чувства причастности к науке не обязательно ждать редкого явления. Эмоции удивления и восхищения могут вызывать наблюдения за метеоритным дождем, исследование жизни насекомых или другие взаимодействия с природой. Главное — соединить искренний эмоциональный отклик с реальным исследовательским опытом.
Результаты этого эксперимента открывают новые возможности для educators и популяризаторов науки. Они доказывают: даже краткосрочное участие в гражданском исследовании может мотивировать людей интересоваться наукой и чувствовать себя её частью. Исследование опубликовано в научном журнале People and Nature.
